寧願讓學生在我身上劃錯千刀,也不要在真正的病人的身上劃錯一刀」這也是大體老師的生前大願與大愛
作者:
花蓮慈濟醫學中心、慈濟大學
系:悅讀健康系列
色‧平裝‧14.8×21cm272頁‧
定價:250

 

 

 

【內容簡介】

花蓮慈濟醫院慶祝創院二十二周年發表新書《當醫生的老師》,這是第一本由花蓮慈院與慈濟大學合力出版,向爲醫學教育、培育良醫無私付出的無語大體老師、良語良師致敬的溫馨好書。

   這本書透過大體老師的家屬、志工、教授、醫生等人細說因緣與感恩,字裡行間,真情流露,不僅帶領讀者認識大體老師、病理老師、標準化病人等醫生的老師,更從慈濟大學與花蓮慈院的解剖課、大體模擬手術、病理解剖及標準化病人教學等訓練,呈現真善美的慈濟醫療人文。

   這本書分四篇章,以「將生命化作永恆」篇見證大愛大捨的解剖醫學、「解開身體的密碼」篇探索未知的病理醫學、「良語良醫育良醫」篇說明標準化病人給醫學教育的愛、「看見生命新希望」篇由醫生分享大體模擬實境醫學的感動與感恩。

   證嚴法師在推薦專文中指出,能利益人群就是有價值的人生。生的時候,尊重自己的生命,不做錯事,不糊塗行,行為能利益人群,這就是提升自己的生命價值。往生之後,把身體交給醫學院,讓身後的大體可以發揮妙用,所呈現出來的永恆生命,真的很有價值。


   石明煌院長指出,標準化病人是良語恩師,由慈濟志工擔綱,自我挑戰,演出病人,讓醫學生、住院醫師練習問診、與病人互動,在正式踏入臨床之前,建立良好的醫病互動與臨床專業;而自願捐出遺體的無語良師,有的是病理大體老師,供醫學剖析罕見病因,使醫學不斷進步;有的是大體老師,幫助醫學生解剖進入醫學殿堂,初探人體奧秘,供住院醫師劃下第一刀與學成前的許多刀,甚至供資深主治醫師模擬新進、艱困的手術術式。

   王本榮校長指出,醫學教育的學習過程是「不知死,焉知生」,大體解剖學對於醫生而言,正是窺探、進入醫學堂奧的第一步,但是回憶過往,解剖是醫學生不堪回首的記憶,在晦暗的解剖教室,面對來路不明的遺體,迎面撲鼻的福馬林嗆人味道,沒有莊嚴的儀式,在制式冷酷的學習儀式中,完全沒有任何情感的悸動,這樣的解剖學是純科學訓練,沒有人文內涵,也沒有死亡教育。

   慈濟大學的大體解剖學融合科學的真,宗教的善與人文的美。王本榮說,在證嚴法師號召下,大體老師以悲心為舟楫,用身體作教材,「寧願讓學生在我身上劃錯千刀,也不要在真正的病人的身上劃錯一刀」這也是大體老師的生前大願與大愛。

 

 

健康的標準化病人,是測試實習醫生的主考官;

無語的大體老師,則是肥沃教育醫才的沃土。

這分大捨之愛,永遠輕扶著醫師看診的雙手,

提醒在未來漫長的行醫路上,時時以病人為中心。

 

【專文推薦】

大體老師以身作則,讓我們知道活著時,要盡量去做利益人群的事;到了最後時,將大體奉獻給醫學,可以讓醫學者走上一條很正確的良能與良知的道路。

----證嚴法師

 

只有光明,沒有陰暗,只有法喜,沒有悲愴,我彷彿看到了大體老師無言說法,同學們拈花微笑。

----王本榮(慈濟大學校長)

 

這些老師共同的想法與目的,就是愛,是對於人類無私的大愛。

----石明煌(花蓮慈濟醫學中心院長)

 

如果沒有標準化病人,那學生可能只是背誦知識的醫師,缺少人性化訓練,就如同一台充滿知識的機器,而這並不是我們所樂見的。

----高聖博(花蓮慈濟醫學中心教學部標準化病人中心主持人)

 

我一輩子用嘴教解剖,但最後一次,我要用我的身體來教解剖。

----曾國藩(慈濟大學教授

 

一旦學生的手中感受到大體老師的重量,他們就能了解自己的成就不是平白而來,是經過許多人的成人之美才能達到。

----王曰然(慈濟大學教授)

 

大體老師們就像是一艘船,要帶領我們渡向醫學的彼岸,那是我們無法只靠自己就能到達的境界。

  ----張群明(大林慈濟醫院一般外科主治醫師

 

花蓮慈濟醫學中心

   花蓮慈濟醫學中心位於台灣東岸,在證嚴法師的精神感召下,孕育出視病如親之醫療人文。自一九八六年啟業以來,醫護團隊時時刻刻,守護生命、守護健康、守護愛,搶救無數生命,因為慈濟醫院的建立,東部民眾不用再翻山越嶺,顛簸求醫。

   醫護團隊除不斷提升醫療水準,發展醫療科技外,亦積極走入社區,致力於推廣衛生教育。近年來,慈濟醫學中心與各出版社合作出版醫療衛教、醫療人文書籍,將醫療常識轉化成淺顯易懂的文字,深入每一個家庭,讓醫療衛教更貼近民眾需求。

慈濟大學
   證嚴法師於花蓮所創辦之慈濟大學,是一所專業知能與人文涵養並重的優質學府。設有醫學院、生命科學院、人文社會學院及教育傳播學院,西元二○○○年附設中學與實驗小學,成為具備幼稚園、小學、中學、大學、碩博士班之完全教育體系。

   證嚴法師說:「教育,是淨化人心的工作,是社會的希望,更是社會一股安定的力量。」因此,除了專業知識的傳授外,特別著重生命教育、人格教育、人文教育的良能啟發,期為國家各領域培育具「尊重生命,以人為本」之優秀人才,使能懷抱濟世助人的理念投身於社會,實踐志工服務的精神。

 
圖:花蓮慈濟醫院院長石明煌(左)與慈濟大學校長王本榮聯合推薦新書《當醫生的老師》。(謝自富攝)

 

  

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